SEÑOR DIRECTOR:
El último informe “Panorama sobre la Educación 2026” que publica anualmente la OCDE sobre los países miembros, dedica un capítulo especial a los profesores.
Llama la atención de que Chile exhiba una alta tasa de docentes bien evaluados que abandonan la profesión. Algo de esto explica los bajos promedios comparativos de Chile en el desempeño docente en las pruebas internacionales (TALIS). La razón principal tras los retiros es que la Carrera Docente, que tiene una progresión de bonos asociados a la calificación, ha sido muy ineficaz para premiar al buen profesor, por las trabas que impone la antigüedad. Para llegar a “experto” se necesita esperar entre 8 y 12 años.
Un estudio de la USS, “Carrera Docente: calificación, antigüedad y pagos” (2026), determina que en el desempeño de los profesores que rindieron las pruebas del Portafolio y de la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos, entre el 2015 y 2024, hubo 24.000 profesores que, sin la restricción de antigüedad, habrían alcanzado una remuneración mayor. En los buenos sistemas públicos los incentivos económicos se atan a la calidad y no a la antigüedad. Urge una reforma a la carrera docente o si no seguiremos observando retiros y renuncias de buenos docentes.
Carlos Williamson
Rector USS
