El presidente del Colegio de Profesores, Mario Agular, se refirió esta jornada en el programa Desde La Redacción en La Tercera acerca de lo complejo que está la docencia en Chile, específicamente con los recortes propuestos por el Ejecutivo para Educación en el Presupuesto 2027.
Si bien destacó positivamente que la inclusión esté incoporado como política país, y así incoporar a estudiantes con necesidades educativas especiales, criticó que esto se hizo sin entregar las herramientas adecuadas a los profesores para generar esa apertura a la inclusión.
“Se dictaminó la inclusión, se decretó, empezó el sistema, hubo que asumirlo, con muchísimas dificultades”, indicó.
Y además, con el paso del tiempo, sostuvo, “se ha ido aumentando el número de alumnos en la sala de clase con necesidades educativas especiales, y no ha aumentado el apoyo, ni material ni profesional”,
En este sentido, dio como ejemplo Aguilar, la mayoría de las veces una profesora está sola con 45 o 40 estudiantes, incluyendo, por ejemplo, 10 o hasta 15 con diagnósticos.
“Entonces, es muy complejo, es muy agobiante el trabajo que se tiene que hacer hoy día, y no se entregan las condiciones adecuadas. Y para peor, de acuerdo a lo que se está hoy día proyectando con el Presupuesto y con las decisiones que se han tomado o se están orientando para el sistema educacional, eso podría empeorar”, apuntó.
“No podemos regresar en derechos sociales”
Consultado sobre este punto y cómo los recortes propuestos para el Presupuesto 2027 en Educación se podrían ver reflejados, Aguilar explicó que si bien la discusión la gente la puede sentir a veces algo lejano, “tiene traducciones muy concretas, por ejemplo, en que aumente el número de estudiantes por sala de clases”.
“Están hablando de que hay que fusionar cursos porque hay que ahorrar costos, están hablando de despedir profesores, cuando a nosotros no nos parece que sobren colegas porque lo que tenemos es una sobrecarga y un agobio de trabajo enorme”, señaló el líder gremial.
En esta línea, Aguilar apunto a que tanto la literatura como la experiencia, muestran tendencia a la baja del número de estudiantes por sala, y en Chile se está apuntando con los recortes a lo contrario.
Y esta decisión, indicó, se explica solo por ajuste económico.
Asimismo, y consultado sobre la decisión del Ejecutivo de poner el foco del presupuesto para el próximo año en la educación inicial con recortes en la educación superior, el presidente del gremio manifestó que si bien “es correcto que hay que apoyar la educación inicial”, lo que el país tiene que hacer “es invertir más en educación, no desvestir un santo para vestir otro”.
“Porque si la educación inicial necesita una prioridad, por supuesto que lo necesita, pero también yo creo que fue una conquista importante que la gente valora mucho, por ejemplo, la gratuidad en educación para un sector de la sociedad”, señaló.
“No podemos regresar en derechos sociales (...) a nosotros nos parece que no se está cumpliendo la promesa del Presidente Kast que dijo que iba a reducir el gasto del Estado sin afectar los derechos sociales”, sostuvo.
Y se está afectando, indicó, cuando por ejemplo, se está pretendiendo llevar los cursos a números altos, ya que eso va a disminuir la calidad de educación, o cuando se está eliminando la co-docencia, o cuando se apunta a disminuir el presupuesto en infraestructura.
“Ahora, uno también se pregunta cómo puede ser que, por un lado, hubo una reforma tributaria que le quitó al Estado para entregárselo a los súper ricos”, sostuvo. “La gente con más ingresos en este país tuvo una rebaja tributaria importante que le significó casi 2.000 millones de dólares menos de ingresos (...) uno puede decir, por un lado, se están generando mayores utilidades para quienes tienen ya utilidades exorbitantes y se le está quitando educación, se le está quitando el PC, el computador a los niños más pobres”, indicó, recordando el porible fin del programa Eligo Mi PC.
“El gobierno propone que no lo reciban. ¿Es justo que, para ajustar, se ajuste ahí, en esas necesidades?“, cuestionó.
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