El 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos no alcanza el nivel básico en ciencias, lectura y matemáticas, mientras apenas 0.5 por ciento logra un desempeño alto en alguna de estas áreas, advirtió el presidente nacional de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), Juan José Sierra Álvarez, quien llamó a recuperar aprendizajes y fortalecer la preparación de los jóvenes para el trabajo y la vida.
Durante la presentación del documental “El fin de la escuela”, proyecto de Juan Alfonso Mejía, el dirigente empresarial sostuvo que los resultados de PISA 2025 deben traducirse en decisiones para fortalecer lectura y matemáticas, impulsar las ciencias y atender las brechas educativas.
“Detrás de cada porcentaje hay un joven, una familia, una historia y una posibilidad que podemos estar dejando atrás”, comentó.
Sierra Álvarez señaló que México obtuvo 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas, frente a los promedios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de 482, 461 y 463 puntos, respectivamente. En matemáticas, agregó, el país perdió siete puntos respecto de 2022.
Planteó que la discusión sobre el propósito de la escuela debe partir de las capacidades que necesitan los jóvenes con los fines de tomar decisiones, participar en la sociedad y construir su proyecto de vida.
“Queremos escuelas que preparen a nuestros jóvenes para la vida, el trabajo, tomar decisiones y participar en una sociedad que cambia todos los días. Que cada joven salga de un salón de clases con más herramientas, posibilidades y capacidad para construir su propio proyecto de vida”, afirmó.
Educación y desarrollo económico están relacionados
Hizo hincapié en que la educación y el desarrollo económico están relacionados, debido a que una mejor preparación amplía las posibilidades de acceder a un empleo formal, emprender e innovar, mientras que las empresas necesitan personal capacitado para crecer, invertir y generar oportunidades.
“Por eso, hablar de educación es también hablar de movilidad social, productividad y empleo formal. El mejor programa social que existe en México es el empleo formal y para que más jóvenes accedan a él, necesitamos que lleguen al mundo del trabajo con las capacidades que éste demanda”, sostuvo.
El presidente de Coparmex destacó que además de recuperar aprendizajes, es necesario atender las condiciones en las que estudian niñas, niños y jóvenes.
“Una escuela necesita docentes, materiales, recursos digitales, acompañamiento y un entorno que permita aprender. El aprendizaje requiere tiempo, atención, seguridad y comunidad”, dijo.
Coparmex impulsa Modelo de Formación Dual
Dicha Confederación incluyó entre sus propuestas impulsar el Modelo de Formación Dual, fortalecer la enseñanza de matemáticas, lectura y ciencias, ampliar los recursos digitales y generar entornos adecuados para el aprendizaje.
Indicó que de acuerdo con los resultados de PISA 2025 que citó, México se ubicó por debajo del promedio de la OCDE en ciencias, lectura, matemáticas y resolución de problemas computacionales.
Añadió que 49.6 por ciento de los estudiantes quedó por debajo del nivel básico de competencia en ciencias y que en esa materia se registró una diferencia de 13 puntos a favor de los hombres, la mayor brecha de género entre los países y economías participantes.
Asimismo, Juan José Sierra Álvarez destacó fortalezas que, dijo, deben aprovecharse: la curiosidad de los estudiantes, su perseverancia ante los desafíos y una percepción positiva del sentido de la escuela.
“México tiene talento, jóvenes con curiosidad, capacidad y ganas de aprender. Debemos garantizar las condiciones para que esas capacidades se desarrollen”, expresó.
Conversación debe incluir a las familias: Juan Alfonso Mejía
Por su parte, Mejía planteó que la conversación abierta por el documental debe incluir a las familias y trasladarse a las comunidades, sin limitarse a los especialistas o a la Ciudad de México.
“La conversación tiene que partir desde los sueños de las mamás que creen que sus hijos y sus hijas ya lo hicieron porque están en tercero de secundaria o en primero de preparatoria”, expresó, de acuerdo con el comunicado.
Cuestionó que la respuesta a los problemas educativos se concentre en nuevas reformas. “Y tercero, por favor, olvidémonos de las reformas educativas. Si fuera por reformas, seríamos Noruega”, afirmó.
Alejandra Carmona Ortega, codirectora general de Grupo Educación y directora general de HABLA, sostuvo que las escuelas también deben ser espacios de encuentro y construcción de comunidad.
“Lo que necesitamos es construir comunidad, es darnos alas como seres humanos, más allá de la movilidad social, que sin duda es sumamente importante”, declaró.
La directiva planteó la necesidad de sumar aliados y reflexionar acerca del trabajo cotidiano de las instituciones educativas con la finalidad de preservar su contribución al bienestar individual y colectivo.
“¿Qué tendríamos que hacer para que la escuela no termine? ¿Qué tenemos que hacer para que ese espacio privilegiado de construcción de bienestar, de encuentro personal, individual y de comunidad, siga adelante? Eso es en lo que estamos apostando”, señaló.
Coparmex manifestó su disposición a aportar datos, propuestas y la perspectiva del sector empresarial a través de un diálogo con quienes conocen las escuelas y generan oportunidades desde las empresas.
“PISA nos permite entender dónde estamos en este momento. Ahora debemos discutir hacia dónde queremos ir y qué hacer para llegar ahí”, sostuvo Sierra Álvarez.
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